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洞悉物流供應(yīng)鏈
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一聲哨響，整場(chǎng)比賽中的最后一支參賽隊(duì)伍開(kāi)始了緊張有序的貨物組托。這是2019年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組(中諾思杯)智慧物流作業(yè)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施賽項(xiàng)進(jìn)行的第四天，也是最后一天。
從5月9日到12日，來(lái)自全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)的61所院校共244名參賽選手聚集在天津交通職業(yè)學(xué)院的物流實(shí)訓(xùn)中心。他們以學(xué)校為參賽單位，每所學(xué)校一支參賽隊(duì)，每支參賽隊(duì)由兩名指導(dǎo)老師帶隊(duì)，四名學(xué)生參賽，先后進(jìn)行物流作業(yè)方案設(shè)計(jì)、物流職業(yè)能力測(cè)評(píng)、物流作業(yè)方案實(shí)施三個(gè)賽段的競(jìng)賽。
自2016年開(kāi)始舉辦以來(lái)，這項(xiàng)賽事經(jīng)歷了從“現(xiàn)代物流”與“智慧物流”的賽項(xiàng)名稱(chēng)上的變化。今年參賽隊(duì)伍的數(shù)量也創(chuàng)下了歷年最高，在比賽現(xiàn)場(chǎng)，掌鏈所采訪(fǎng)到的裁判、老師和學(xué)生的眼里，今年賽題更凸顯了科學(xué)、公平、智能。
(圖：2019年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組物流技能大賽閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮 雷瀟駿/攝)
科學(xué)細(xì)致考核，為了更好從業(yè)
站在比賽場(chǎng)地二樓，重慶三峽職業(yè)學(xué)院參賽隊(duì)的指導(dǎo)老師之一張雪斌靠著圍欄默默觀摩，他的學(xué)生在賽程第一天就比完了所有的賽段。彼時(shí)的張雪斌感覺(jué)相對(duì)輕松，在與掌鏈的交談中，他表現(xiàn)出了對(duì)本次賽事的強(qiáng)烈肯定。
在他看來(lái)，整個(gè)比賽的設(shè)計(jì)體系非常符合現(xiàn)代物流發(fā)展趨勢(shì)，每個(gè)賽段都考察了學(xué)生不同的能力。
比如物流作業(yè)方案設(shè)計(jì)賽段要求選手根據(jù)客戶(hù)訂單需求擬定運(yùn)輸作業(yè)計(jì)劃、出入庫(kù)作業(yè)計(jì)劃、配送作業(yè)計(jì)劃、作業(yè)進(jìn)度計(jì)劃、資金預(yù)算表等;物流職業(yè)能力測(cè)評(píng)賽段注重考核選手的知識(shí)儲(chǔ)備，包括對(duì)物流行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)和政策的理解程度以及物流領(lǐng)域各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)知識(shí);物流作業(yè)方案實(shí)施賽段以選手現(xiàn)場(chǎng)操作作為考核方式，考察其實(shí)際操作和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，著重關(guān)注入庫(kù)點(diǎn)貨準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)分析能力等。
對(duì)于老師和學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這次比賽最難的就是方案實(shí)施賽段中的入庫(kù)環(huán)節(jié)了。其中的組托計(jì)算是大家公認(rèn)的考核重難點(diǎn)。難處在于，在為題目給定的一定數(shù)量的貨品進(jìn)行點(diǎn)貨時(shí)，需要選手將同一種類(lèi)、名稱(chēng)、生產(chǎn)日期、批次的貨品放到托盤(pán)上入庫(kù)，還要快速準(zhǔn)確地挑出混在其中的多貨、串貨、錯(cuò)貨，同時(shí)要注意控制碼盤(pán)使用的數(shù)量，這是成本的一個(gè)考核點(diǎn)。
來(lái)自河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的指導(dǎo)老師黃歡發(fā)現(xiàn)今年在這一方面的考點(diǎn)變得更細(xì)了，她點(diǎn)明除了考察碼盤(pán)數(shù)量，還考察重量，更重要的是碼托時(shí)必須做到旋轉(zhuǎn)壓縫，“碼托時(shí)間也非常關(guān)鍵，如果過(guò)長(zhǎng)，會(huì)直接影響后面任務(wù)的心情和時(shí)間，一緊張，就會(huì)出錯(cuò)。這個(gè)環(huán)節(jié)考的就是細(xì)節(jié)和應(yīng)變能力，如果你對(duì)它理解和應(yīng)用到位，就能做得又快又好，有些做得好的隊(duì)伍半個(gè)小時(shí)就夠了”。
應(yīng)變能力也是張雪斌最關(guān)注的點(diǎn)。他始終認(rèn)為，比賽是教學(xué)改革的路向標(biāo)，備賽過(guò)程應(yīng)主要以培養(yǎng)學(xué)生的能力和方法為主，看學(xué)生在比賽中的獲得感，這是進(jìn)入社會(huì)后賴(lài)以生存的籌碼。
他再次提到今年賽事的科學(xué)性 ，不僅體現(xiàn)在具體考核點(diǎn)上，還體現(xiàn)在題目設(shè)置上。“今年的考題要求根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)紙箱的長(zhǎng)寬高來(lái)設(shè)計(jì)堆碼形式，因?yàn)樵诤推髽I(yè)實(shí)際合作中，企業(yè)對(duì)這方面會(huì)有不同的要求，無(wú)論是什么堆碼方式，學(xué)生都得會(huì)，才能在轉(zhuǎn)換職業(yè)身份時(shí)適應(yīng)行業(yè)?！?/p>
大賽裁判長(zhǎng)、北京伍強(qiáng)科技有限公司董事長(zhǎng)尹軍琪在評(píng)價(jià)此次賽事中學(xué)生們的表現(xiàn)時(shí)，告訴掌鏈：“整體來(lái)看，學(xué)生們的表現(xiàn)是比較好的，在第一賽段里，學(xué)生在物動(dòng)量ABC分類(lèi)表、路線(xiàn)優(yōu)化、裝車(chē)計(jì)劃等環(huán)節(jié)都發(fā)揮不錯(cuò)，但在入庫(kù)環(huán)節(jié)的組托計(jì)劃和出庫(kù)環(huán)節(jié)里涉及到的先入先出問(wèn)題上出現(xiàn)了分化;第二賽段，能看出來(lái)同學(xué)們準(zhǔn)備很充分，200道題的背后是3000多的題庫(kù)，而且還有部分題目是不在題庫(kù)里的;第三賽段中，學(xué)生就比較辛苦了，細(xì)節(jié)性的考點(diǎn)變多，準(zhǔn)確性要求更高，應(yīng)變能力要求更強(qiáng)?！?/p>
總體來(lái)說(shuō)，尹軍琪認(rèn)為同學(xué)們物流常識(shí)掌握地比較到位，這也說(shuō)明各省對(duì)這次比賽非常重視，大賽的舉辦也反哺了教學(xué)，提高了各省各學(xué)校對(duì)學(xué)生在職業(yè)技能掌握上的教學(xué)水平。
(圖：參賽隊(duì)員在點(diǎn)貨 趙建琳/攝)
讓每個(gè)選手站在同一起跑線(xiàn)
5月12日上午賽程結(jié)束后，裁判們?cè)诖舜伪荣愔械氖姑舶l(fā)揮到了尾聲。中午，賽事進(jìn)入到了最后的統(tǒng)分階段，并即將進(jìn)入到下午的閉幕式和頒獎(jiǎng)典禮的流程中。吃過(guò)午飯，來(lái)自廣東的一位胡姓裁判打起了哈欠，雙眼微微泛紅，在本屆賽事中，她負(fù)責(zé)方案實(shí)施賽段的評(píng)分工作，緊張的工作之下，她看起來(lái)有點(diǎn)累。不過(guò)，今年的執(zhí)裁方式相比去年又有所精進(jìn)。
據(jù)尹軍琪介紹，今年有36位裁判參與執(zhí)裁，相較去年增加了大約50%。并且在每場(chǎng)比賽的每個(gè)場(chǎng)地里，都有A、B兩組裁判，兩組裁判共7人，其中1人為裁判長(zhǎng)，剩下的人對(duì)半分配到A、B兩組。兩組隨著場(chǎng)次更替輪流執(zhí)裁，“而去年裁判一組跟到底，非常辛苦，像昨天從早上八點(diǎn)比到晚上九點(diǎn)，連續(xù)待機(jī)13個(gè)小時(shí)，身體是吃不消的”，尹軍琪告訴掌鏈。
其實(shí)這也不僅僅是讓裁判有了一定的休息時(shí)間，還提高了比賽的裁決公平公正性。廣東的胡裁判告訴掌鏈：“場(chǎng)次之間1小時(shí)20分鐘的休息時(shí)間里，換下來(lái)的三位裁判其實(shí)也還在工作——對(duì)剛才自己所在組的隊(duì)伍進(jìn)行評(píng)分，之所以沒(méi)有在場(chǎng)上評(píng)，是為了最大程度保證公平。我們?cè)趫?chǎng)上只記錄每一個(gè)考核點(diǎn)做到了什么程度，比如‘進(jìn)了6箱，上了1托，2層’，下場(chǎng)后再評(píng)分，這樣就可以避免出現(xiàn)場(chǎng)上打分后卻忘記了評(píng)分依據(jù)的狀況?！?/p>
對(duì)于擔(dān)任多次該項(xiàng)賽事裁判長(zhǎng)的尹軍琪來(lái)說(shuō)，這種場(chǎng)下評(píng)分的方式還可以彌補(bǔ)初次參與國(guó)賽執(zhí)裁的裁判在經(jīng)驗(yàn)上的不足。雖然賽事在裁判人選的選擇上已經(jīng)設(shè)置了相當(dāng)高的門(mén)檻，比如需要副高職稱(chēng)，要有參加省級(jí)賽事執(zhí)裁的經(jīng)歷，及滿(mǎn)足賽事避嫌的原則，即只要自己所在學(xué)校有隊(duì)伍參賽，則該學(xué)校的教師就沒(méi)有執(zhí)裁資格。
同樣，公平性還映射在賽項(xiàng)題目設(shè)置中。尹軍琪與胡裁判都向掌鏈介紹了此次方案實(shí)施賽段中設(shè)置的巧思，那就是不同場(chǎng)次比賽的參賽隊(duì)伍在點(diǎn)貨環(huán)節(jié)所面臨的多貨、串貨、錯(cuò)貨情況是不同的，比如這一場(chǎng)是A類(lèi)貨物有差別，下一場(chǎng)是B類(lèi)貨物有差別。這種臨場(chǎng)應(yīng)變一方面解決了因場(chǎng)次不同可能導(dǎo)致的題目泄露致使出場(chǎng)靠前的團(tuán)隊(duì)面臨不公平的問(wèn)題，也充分考察了同學(xué)們?cè)诿媾R“意外”情況時(shí)的快速思考迅速反應(yīng)的能力。
張雪斌所帶隊(duì)的隊(duì)員之一李朋城就充分感受了一下臨場(chǎng)應(yīng)變的“刺激”：“點(diǎn)貨環(huán)節(jié)的臨場(chǎng)應(yīng)變我們是沒(méi)問(wèn)題的，只是在使用倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)時(shí)出現(xiàn)了一點(diǎn)小意外，當(dāng)時(shí)是電商播種墻播種不了，試了三次后發(fā)現(xiàn)不是自己的問(wèn)題，就報(bào)告裁判，經(jīng)過(guò)技術(shù)方解決后，系統(tǒng)恢復(fù)正常，裁判也給我們的賽時(shí)做了延長(zhǎng)，一共用時(shí)51分左右?！边@支參賽隊(duì)最后獲得了今年的國(guó)賽一等獎(jiǎng)。
在12日下午舉辦的閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮上，尹軍琪概括了一下得獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)的獲獎(jiǎng)原因，其中既有學(xué)校對(duì)賽事重視程度的主觀原因，也有教學(xué)條件和資源不夠平衡的客觀原因。賽事主題從往年的現(xiàn)代物流轉(zhuǎn)化為智慧物流，就明喻著對(duì)智能化設(shè)備的使用。而在幅員遼闊的中國(guó)地域，存在著明顯的教育資源不均衡現(xiàn)象，東部發(fā)達(dá)地區(qū)和中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)在教學(xué)硬件設(shè)施的配備上分野顯著。
尹軍琪對(duì)此感觸頗深：“因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件不太一樣，所以他們?cè)诜桨冈O(shè)計(jì)賽段都比較從容，職業(yè)能力測(cè)評(píng)也是如此。實(shí)操階段對(duì)設(shè)備的依賴(lài)性較強(qiáng)，有的學(xué)?？赡軟](méi)有條件，那么操作計(jì)算機(jī)、智能物流工具時(shí)就可能會(huì)差一些?！彼J(rèn)為在對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教學(xué)硬件設(shè)施的支持上，國(guó)家應(yīng)該多傾斜一些，“至少每個(gè)省都應(yīng)該有一個(gè)比較像樣的實(shí)訓(xùn)中心，讓孩子們能夠在條件相當(dāng)?shù)那闆r下同臺(tái)競(jìng)技，也是比賽公平性的重要隱喻”。
(圖：標(biāo)記著名稱(chēng)、種類(lèi)、生產(chǎn)日期等信息的比賽所用貨品 趙建琳/攝)
物流更智慧，吸引更多人才加入
比賽不是唯一重要的事情，賽事本身之外，今年還專(zhuān)門(mén)設(shè)置了智慧物流、無(wú)人機(jī)、智慧教學(xué)、創(chuàng)新能力和校企合作的展區(qū)及貨到人揀選系統(tǒng)的體驗(yàn)環(huán)節(jié);搭建了產(chǎn)教融合平臺(tái)，同期舉辦全國(guó)物流青年學(xué)者高峰論壇。
回到賽事本身，智慧物流的應(yīng)用也俯拾即是。尹軍琪告訴掌鏈：“賽事協(xié)辦單位天津交通職業(yè)學(xué)院的物流實(shí)訓(xùn)中心已經(jīng)承辦多次大賽了，設(shè)施建設(shè)每年都在完善，比如自動(dòng)化立體庫(kù)、自動(dòng)分揀系統(tǒng)、自動(dòng)輸送系統(tǒng)、貨到人揀選系統(tǒng)、電子標(biāo)簽系統(tǒng)等等，都是提供給參賽學(xué)生們使用的，也給我國(guó)的物流教學(xué)做了良好示范?！?/p>
不過(guò)，今年的比賽也讓人們看到了觸手可及的希望。在與胡裁判和張雪斌聊天過(guò)程中，掌鏈得知，部分新型設(shè)備沒(méi)有用在賽事當(dāng)中，比如貨到人系統(tǒng)。之所以沒(méi)有使用，主要源于教育部規(guī)定賽事三年之內(nèi)不能更換比賽設(shè)備，這也是出于對(duì)不同學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件和對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試、培訓(xùn)所需適應(yīng)期的考慮，出發(fā)點(diǎn)都是為了公平。但張雪斌特別提到了今年賽事在設(shè)備上的一個(gè)調(diào)整，那就是對(duì)電商播種墻的使用。這是現(xiàn)在智慧物流所采用的一種設(shè)備，主要應(yīng)用于分揀零散貨物，能夠極大提高分揀波次的效率。可以預(yù)測(cè)的是，隨著之后賽事設(shè)備過(guò)渡期的度過(guò)，智慧物流設(shè)備的使用一定會(huì)呈現(xiàn)隨時(shí)代革故鼎新的氣象。
胡裁判從反面印證了技術(shù)在智慧物流中的重要性，她講了一個(gè)例子：“比賽中，我們看到有個(gè)別小組的電腦操作沒(méi)有做對(duì)，導(dǎo)致后面的任務(wù)失去了大數(shù)據(jù)的支撐，沒(méi)有系統(tǒng)可依靠，從而影響后續(xù)任務(wù)的完成，進(jìn)而影響成績(jī)?！?/p>
尹軍琪向掌鏈闡釋過(guò)智慧物流區(qū)別于傳統(tǒng)物流的根本內(nèi)涵，一方面是勞動(dòng)力的解放，勞動(dòng)生產(chǎn)率的上升，人的知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)的改變;另一方面就是物流作業(yè)的規(guī)范性和可持續(xù)性。相比傳統(tǒng)物流，未來(lái)的物流業(yè)不會(huì)那么辛苦，會(huì)更智能化，物流人員也都是具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的產(chǎn)業(yè)大軍。盡管當(dāng)下物流專(zhuān)業(yè)的招生情況并不樂(lè)觀，呈下滑態(tài)勢(shì)，但尹軍琪認(rèn)為適當(dāng)調(diào)整策略是可以扭轉(zhuǎn)的。他對(duì)物流行業(yè)的未來(lái)發(fā)展抱持著充分的信心，認(rèn)為這是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，也是值得同學(xué)們托付一生的產(chǎn)業(yè)。
(圖：比賽現(xiàn)場(chǎng)部分物流作業(yè)設(shè)施 趙建琳/攝)
再高新的技術(shù)，背后永遠(yuǎn)站著人。人才源源不斷的涌入是推動(dòng)行業(yè)不斷前行的動(dòng)力。每一年賽事的結(jié)束都意味著第二年賽事的開(kāi)始，各所學(xué)校收割榮譽(yù)或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí)，也拉開(kāi)了新一輪備賽的大幕。此次獲得一等獎(jiǎng)的重慶三峽職業(yè)學(xué)院的隊(duì)員李朋城就說(shuō)，團(tuán)隊(duì)在12號(hào)上午就進(jìn)行了賽事過(guò)程的復(fù)盤(pán)，作為重要的教學(xué)資料傳遞給下一屆的老師和學(xué)生。這是一個(gè)將賽事反饋到日常教學(xué)，教學(xué)又支持了賽事的良性循環(huán)過(guò)程。
今年大二的李朋城對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃非常清晰，決意從事物流行業(yè)的他想在接下來(lái)的一年努力學(xué)習(xí)行業(yè)所需的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，計(jì)劃大三時(shí)報(bào)考采購(gòu)師證。
河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院指導(dǎo)老師黃歡則發(fā)現(xiàn)，賽事的鍛煉明顯提高了學(xué)生office辦公能力與應(yīng)用能力的提高，其專(zhuān)業(yè)知識(shí)的豐富度也遠(yuǎn)超他人。在10號(hào)結(jié)束全部賽段比賽后，黃歡第二天帶著學(xué)生們進(jìn)行了“天津一日游”，專(zhuān)門(mén)去了天津某家著名進(jìn)出口超市，實(shí)地了解了進(jìn)出口超市跨境物流的相關(guān)操作。她說(shuō)學(xué)生們不能閉門(mén)造車(chē)，實(shí)操性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)必須與社會(huì)前進(jìn)的腳步同步。
